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隔空教研,智慧分享

发布日期:2020-08-01 05:18   来源:未知   阅读:

 

三月,本是学校开学之际,却被疫情延缓了学生归校的脚步。为了保障线上教学的高效,莲前小学各学科不止一次地开展线上教研活动。3月25日,在教导处的组织下,语数英音体美科七个学科的教研组长、备课组长再次齐聚“云端”,隔空进行教学研讨,共同分享线上教学的点滴智慧。

精心设计 师生共同成长

连续几周的线上教学,语文组已经适应了这种没有三尺讲台的课堂,教学工作有条不紊地开展着。老师们会针对教材中每个年级每册的能力点进行研讨交流,形成系统的习作教学研讨。提前设计的周学习单、精心设计的课文预习单以及直播课的连麦互动都让学生在直播课堂中的学习更高效、更有趣。

“停课不停学”指的不仅仅是学生,老师们也需要学习。语文组的“师徒互进直播间”活动进一步促进了教师之间的教学交流和探讨学习,使参加活动的年轻教师在课堂教学方面收获巨大。

数学组在每次教学之前都会先进行线上讨论,互相分享优秀资源,并在集体备课讨论如何开展“现场”教学。老师们根据自己的实际教学情况录制各类教学视频,有课堂教学讲解、习题讲解以及拓展训练等等。不仅如此,数学老师们还全员参与教材培训并不时利用名师的讲座视频充电,以提升教学能力。

“丰富多元化的作业,能更好地促进孩子的英语学习兴趣”,作业内容设计,是英语组老师们近两周的关注重点,力求作业内容更加丰富。组内教研不再是原来的全校性笼统分析,而是针对每个年级的不同问题进行详细研讨。充分利用“一起作业”教学平台,强化学生“读”的能力训练,利用学生任务单单更好地促进学生“听”“写”的能力的提升,让学生的多方面能力都得以提升。

群策群力 立足素养提升

综合组的技能学科由于操作性较强,开展线上教学存在无法亲身示范以及及时予以纠错的局限性,但学生自由的活动时间、家长的有效配合对于技能学科来说却是有利的一面。各个技能学科着眼于各科素养的提升,设计适合居家、自主学习的教学内容,布置有梯度性的学习任务。

 

音乐组老师们能结合市平台电视“上课啦”以及市文件线上教学指导意见精心设计教学资源,井然有序地推送给学生。在音乐直播间中,你会看到学生的优秀作品展示、学生的现场创作以及老师推送的“问卷新知识”。学生还可以在音乐直播间变身小主播分享自己喜欢的音乐,尽情地展示表演,这大大增加了学生的学习兴趣。

 

美术组充分考虑学生居家学习条件,设计以美术鉴赏为主的学习单,针对性解决我校学生鉴赏能力方面的短板,提高学生美术素养。所布置的作业操作简单、材料易得,并且根据学生能力不同分选做和必做。

 

体育线上教学第二阶段,体育组全员群策群力,设计适合不同年龄和水平学生的居家锻炼小妙招,在设计上难度由低到难,增加练习的趣味性,增强学生的学习兴趣。

 

科学组老师们也开启了科学直播间,直播内容主要是优秀作品展示、易错点讲解以及专项能力的强化。平常课堂中容易被忽略的“处理信息”的能力,在科学直播间能有效得以重视并强化。

 

心理老师每周开展一次心理健康教育直播,涉及对学生进行情绪调节以及心理小游戏。通过直播,心理老师与孩子们能产生更直接的心理连接,学生的参与度更高,从提交的作业上来看,在家进行亲子心理互动的孩子更多了。

    教导处谢老师提醒老师们要注重直播的质量和时长,注意语言的规范,严格把关教学资源的质量,高效教学。教导处黄老师强调教研组长需实时跟踪老师们的一线教学情况,严格按照教学计划实施教学,落实直播时长,及时调整教学过程中的问题。

    学源于思,思源于疑,组长们互相吸取大家的线上教学经验,将有效的做法转换应用到各自学科的网络课堂中去。虽然疫情把老师们阻隔在屏幕的两端,但教学研究的路上我们一直在前进。

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